Ciri ciri Hasil Belajar Siswa



 HASIL BELAJAR SISWA

Belajar Siswa

1.      Hasil Belajar
A.    Pengertian Hasil Belajar
Suharsimi Arikunto ( 1990:133) mengatakan bahwa “hasil belajar adalah hasil akhir setelah mengalami proses belajar, perubahan itu tampak dalam perbuatan yang dapat diamati, dan dapat diukur”.
Hasil belajar adalah bila seorang telah belajar akan terjadi perubahan tingkah laku pada orang tersebut, misalnya dari tidak mengerti menjadi mengerti dan sebagainya.
a.      Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
1.      Faktor Intern
Faktor Intern adalah faktor yang timbul dari dalam diri individu itu sendiri, Adapun yang dapat digolongkan kedalam intern yaitu kecerdasa atau intelegensi, bakat, minat, motivasi.
2.      Faktor Ekstern
Faktor Ekstern yang dapat mempengaruhi belajar adalah “keadaan keluarga, keadaan sekolah, dan keadaan lingkungan masyarakat”.
Hasil merupakan kecakapan langsung yang dapat diukur dengan tes. Tinggi rendahnya hasil belajar yang dicapai dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya model belajar. Yang dimaksud dengan hasil belajar dalam penenelitian ini adalah hasil usaha belajar PAI berupa aspek kognitif yang diukur melalui soal ulangan.
Tes menurut Margono (2004) merupakan seperangkat rangsangan (stimulus) yang diberikan kepada seseorang dengan maksud untuk mendapat jawaban yang dapat dijadikan dasar bagi penetapan skor angka. Sedangkan soal adalah alat pengumpul informasi tertentu yang jika dibandingkan dengan alat-alat lain, soal lebih resmi karena penuh dengan batasan-batasan. Oleh karna itu, soal harus memenuhi aturan,  persyaratan kelayakan dan pengambilan skor tertentu. Jadi soal merupakan penilaian akhir dari status masing-masing siswa telah menyelesaikan sebagian atau keseluruhan program pengajar.

b.      Ciri-ciriHasil Belajar
Dalam buku terbitan Depdiknas 2003 menyebutkan bahwa ciri-ciri hasil belajar adalah :
a.       Adanya kemampuan siswa untuk mengingat kembali informasi atau materi yang telah dipelajari,
b.      Adanya kemampuan siswa yang nampak dalam ketrampilan mengelompokkan, menyajikan dan menafsirkan data,
c.       Adanya kemampuan siswa untuk menghasilkan suatu nilai dari materi pelajaran berdasarkan kriteria nyata, jelas dan obyektif.
d.      Kriteria ketuntasan minimal ( KKM )Tahun pelajaran 2014/2015.
e.    Seorang Siswa bisa dikatakan memenuhi setandar kelulusan pada suatu pelajaran apabila mendapatkan:
No
Kualifikasi
Nilai
1
Sangat Baik
80- 100
2
Baik
70- 79
3
Cukup
60- 69
  (Buku pedoman FKIP UNUD, 1983: 1)
Mencermati uraian tersebut maka ciri-ciri hasil belajar terwujud dalam ranah kognitif, efektif, psikomotor serta kreativitas pada diri serta wajar tanpa tekanan orang lain.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Makalah Filsafat Kontemporer

Gambar
BAB I PENDAHULUAN A.     Latar Belakang Manusia tercipta diberi kelebihan diantara makhluk-makhluk lain yang berada di dunia ini, yakni kemampuan berfikir yang luar biasa melalui akal pikiran dan budi daya. Dengan akal pikiran manusia berfikir akan kebenaran serta daya kemampuan untuk tetap surfive. Apabila akal dipergunakan secara mendalam, fundamental, hakiki dan universal akan lahir apa yang dinamakan filsafat. Zaman sejarah dimulai sejak manusia dapat mendokumentasikan hasil pemikian dan kebudayaan atau peradaban, dari sini timbul sebuah metodologi tentang hasil pemikiran yang biasa dikenal dengan filsafat. membaca ulang, transformasi dan rekreasi yang merupakan kita sebagai manusia dari zaman awal sampai sejarah kita saat ini. Silsilah kita sekarang memungkinkan kita untuk maju, sehingga dalam mencari tambahan dan cara berpikir yang baru. The Spesialisasi dalam Filsafat Kontemporer merupakan sebuah ruang istimewa mungkin untuk mengatasi beberapa perdebatan besar dan...
Baca selengkapnya

Bab I'rab Dalam Ilmu Nahwu

Gambar
Bab I’rab Dalam Ilmu Nahwu – Pen ge rtian I’rab , Tahukah anda apa yang dimaksud dengan I’rab dalam Ilmu Nahwu ? I’rab dalam Ilmu Nahwu adalah perubahan akhir kalimat disebabkan karena beberapa amil yang masuk, baik perubahannya itu secara lafdhi (tampak) maupun taqdiri (perkiraan). Contoh : جاء زيدٌ, رأيت زيدًا, مررت بزيدٍ . Kita lihat saja, bahwa lafadz زيد berubah-ubah harokat akhirnya. Inilah yang dinamakan I’rab. Perubahan tersebut karena Amil yang berbeda-beda, yaitu جاء ( fiil) yang harus menuntut lafadz lain dirafa’kan, مررت menuntut lafadz lain untuk dinashobkan dan ba’ (huruf jer) yang menuntut lafadz lain dijerkan.  PENGERTIAN AMIL Dari penjelasan diatas dapat diketahui bahwa Amil adalah sesuatu yang menuntut lafadz lain untuk dii’rabi, baik rafa’, nashab, jer maupun jazm. Contoh diatas merupakan perubahan secara lafdhi (tampak), sedangkan contoh perubahan yang taqdiri (perkiraan) adalah جاء الفتى, رأيت الفتى , مررت بالفتى . Lafadz الفتى terlihat masih dalam keada...
Baca selengkapnya

Makalah Musaqoh

BAB I PENDAHULUAN A.     LATAR BELAKANG Musaqah ialah pemilik kebun yang memberikan kebunnya kepada tukang kebun agar dipeliharanya, dan penghasilan yang didapat dari kebun itu dibagi antara keduanya, menuru t perjanjian keduanya sewaku akad. Akad semacam ini diperbolehkan oleh agama, sebagai solusi bagi umat yang perjalanan hidupnya berbeda atau gaya hidupnya berbeda beda, fenomena semacam   ini kita lihat sepanjang kehidupan ini. Hal semacam ini terjadi karena dipengaruhi oleh sumber perekonomeannya yang berbeda. Sebagai contoh, banyak orang yang mempunyai kebun, tapi tidak dapat memeliharanya, sedangkan yang lain tidak memiliki kebun tapi sanggup bekerja. Maka dengan adanya akad musaqah yang diperbolehkan agama keduanya dapat saling membantu satu sama lain sehingga tercipta kehidupan yang harmonis dan baik. Secara teknis, kerjasama dalam bidang perkebunan sudah lama dilakukan baik di dalam maupun di luar negeri. Sudah banyak yang dihasilkan dari ...
Baca selengkapnya